Popüler

Yüksek sesle konuşup etrafı rahatsız eden ve ses tonunu ayarlayamayan insanlar için kullanılan mikrofon yutmak cümlesinin biraz daha abartılmış halidir.

Alışverişe çıktıkları andır.. O an mantık off, içgudu on, erkeğe uf olur.

Michael Faraday 22 Eylül 1791'de bugün Londra'nın bir banliyösü olan Newington Butts'ta doğdu . Bir demircinin oğlu olan James ve ailesi son derece fakir. Ağabeyi Robert da bir demirci ve bir süre Michael kendisini maddi olarak destekledi. Faraday, 1812'de 20 yaşındayken, İngiltere Kraliyet Enstitüsü ve Kraliyet Bilim Derneği üyesi olan ünlü İngiliz kimyager ve fizikçi Humphrey Davy ve Şehir Felsefe Topluluğu'nun kurucusu John Tatum'un konferanslarına katıldı.

Faraday, dünya çapındaki ününe rağmen, hayatının geri kalanında mütevazı, nazik ve iyi kalpli bir adam olarak kaldı. Şövalyelik teklifini reddetti ve iki kez Kraliyet Cemiyeti'nin başkanı olmayı reddetti - 1848 ve 1858. Kırım Savaşı sırasında , İngiliz hükümeti onu Rus ordusuna karşı kimyasal silahların geliştirilmesine katılmaya davet etti , ancak Faraday bu teklifi ahlaksız olduğu için reddediyor. Gösterişsiz bir yaşam tarzı sürüyor ve sevdiği şeyi yapmasına izin verilmediği takdirde genellikle kazançlı teklifleri reddediyor.

Başlıca keşifleri arasında elektromanyetik indüksiyon, diyamanyetizma ve elektrolizin altında yatan prensipler bulunmaktadır. Faraday çok az resmi eğitim almasına rağmen, tarihteki en etkili bilim adamlarından biriydi.

Faraday , fizikteki elektromanyetik alan kavramının temelini, doğru akım taşıyan bir iletkenin etrafındaki manyetik alan üzerine yaptığı araştırmayla oluşturmuştur . Faraday ayrıca manyetizmanın ışık ışınlarını etkileyebileceğini ve iki fenomen arasında temelde bir ilişki olduğunu ortaya koydu.

Benzer şekilde elektromanyetik indüksiyon ve diyamanyetizma prensiplerini ve elektroliz kanunlarını keşfetti . Onun buluşları arasındaelektromanyetik döner cihazlar , elektrik motoru teknolojisinin temelini oluşturdu ve büyük ölçüde elektriğin teknolojide kullanım için pratik hale gelmesi çabalarından kaynaklanıyordu.

----

1 Faraday = 96 485.3329 coulombs

Proje öğretmen yetiştirmek amacıyla 17 Nisan 1940'ta 3803 sayılı yasa ile başladı. O dönemde Milli Eğitim Bakanı olan Hasan Ali Yücel'in önderliğinde kurulan bir grup köy okuludur. Savaş sonrası Türk devletinde kırsal kalkınma projelerinin temel taşları bunlardı. O zamanlar çoğu köyde çok sayıda eğitim kurumu yoktu, enstitüler kırsal nüfusu eğitmeye yardımcı oldu. Her köyün öğretmenlerinin ihtiyaçlarını karşılamak için Köy Enstitüleri kurulmuştur. Kısa ömürlerine rağmen ülkedeki ilkokul sayısını artırdılar.

Öğrenciler köylerin en başarılı öğrencileri arasından seçildi ve eğitim aldıktan sonra öğretmen olarak çalışmak üzere bu köylere geri döndüler çünkü diğer öğretmen yetiştiren okullarda eğitim gören, köye giden ve öğretmen olan diğer insanlar için buralar şu şekilde görülüyor: zorunlu işler. Ancak Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk dönemlerinde okuma yazma oranı% 5'e kadar düşmüştü ve toplam nüfusun% 80'i köylerde yaşıyordu. Halil Fikret Kanad isimli bir pedagog uzun süredir bu proje üzerinde çalışıyordu ve bu köylerde gönüllü olarak hırslı öğretmenler yetiştirme fikrini destekledi.

1940 yılında tarıma elverişli tarlalarda köy enstitüleri kurulmaya başlandı. Türkiye'nin 21 farklı bölgesinde kurulan bu okullarda öğretmenler köylülere hem okuma yazmayı hem de modern tarım yöntemlerini öğreteceklerdi. Sadece kitaplara dayalı eğitim yerine, insanlara işleri doğru yerde uygulayarak öğrettiler. Bu amaçla tüm okulların kendi tarlaları, çiftlikleri, atölyeleri ve hayvanları vardı. Kapatılıncaya kadar pek çok tarla tarıma elverişli hale geldi ve bu tarlalarda üretim arttı. Bu okullarda eğitim gören kişiler tarafından çok sayıda depo, yeni yol ve bina yapılmıştır. Kapalı oldukları 1954 yılına kadar 1.308 kadın ve 15.943 erkek olmak üzere toplam 17.251 kişiye öğretmenlik eğitimi verilmiştir.

Okullar ekilebilir tarlaların yakınında inşa edildi çünkü bu enstitülerin amaçlarından biri insanlara tarım için yeni yöntemleri öğretmek. Köy enstitülerinde eğitim hem uygulamalı (tarım, inşaat, sanat ve zanaat vb.) Hem de klasik (matematik, fen, edebiyat, tarih vb.) Dersleri içeriyordu. Bu enstitülerden mezun olan bir öğretmen sadece bir ilkokul öğretmeni değil, aynı zamanda arıcılık, balıkçılık, marangozluk gibi pek çok alanda pratik bilgilere sahiptir. Hatta bu okulların binaları köylülerin yardımıyla oraya gönderilen öğretmenler tarafından yapılmıştır. Günlük rutinleri arasında sabah jimnastiği, okuma saatleri ve çiftçilik vardı. Her öğrenci, her yıl 25 kitap okumak ve bir müzik aleti çalmayı öğrenmek zorundadır. Ayrıca öğrencilerin öğretmenleri ve okul yönetimini özgürce eleştirebilecekleri haftalık toplantılar yaptılar. Bu enstitüler yaparak öğrenmenin iyi ve ender örnekleri oldular ve bu yönüyle pek çok çalışmaya konu oldular.

Büyük faydalarına rağmen toplumun pek çok kesimi bu okullara karşıydı. Muhafazakarlar bir yatılı okulda karma eğitime karşı çıktılar. Köylerdeki ebeveynleri, kızlarının orada okumasına izin vermeye ikna etmek çok zordu. O zamanlar güçlü olan anti -komünist ve anti-sosyalist hareketler, okullara saldırdı ve toplumdaki itibarlarını düşürdü. Okul kütüphaneleri de solcu kitaplar içeriyordu ve öğrencilerden farklı siyasi düşünceler okumaları bekleniyordu. Ayrıca köyleri kontrol eden birçok ev sahibi , yüksek eğitimli öğretmenlerin geri dönmesinden rahatsız oldular. Sadece ilkokullar kurmadılar, aynı zamanda köylüleri hem entelektüel hem de tarım konusunda eğittiler.

1945'te Köy Enstitüleri, CHP'nin muhafazakar kanadı ve yeni kurulan DP'nin şiddetli saldırılarına maruz kalmaya başladı.

Köy Enstitüleri, yıkıcı, asi, geleneksel karşıtı bir nesli beslemek ve Marksist telkinlerin yuvası olmakla suçlandı. Bu saldırılar, büyük ölçüde Parlamento içindeki, dışındaki büyük toprak sahipleri ve basında çıkan haberler ile yapıldı.

Hükümet toplumdan, muhalefet partisinden ve yaklaşan seçimlerden gelen güçlü baskı nedeniyle onları kapatmak zorunda kaldı. Yine de hükümet nihayetinde seçimleri kaybetti. Köy Enstitüleri, Demokrat Parti hükümeti (1950'de seçildi) tarafından anti-laik gruplara bir imtiyaz olarak normal öğretmen yetiştiren okullara dönüştürüldü .

Hayat bize armağan edilmiş en önemli şeydir. Bu sınırlı zamanı, farklı ve müthiş deneyimlerle tecrübe etmeyi hemen hemen her insan hayal eder. Her insan kendi hikayesini oluşturur. Ama bazı istekler vardır ki herkes gerçekleştirmeyi arzu eder. Ölmeden önce yapılması gerekenler listesine sizde düşüncelerinizi yazın.

Benim aklıma gelen ve hemen hemen bi çok kişinin aklından geçirdiği "Dünyayı gezmek" olacaktır.

Bungee jumping, bir kişinin esnek bir tel veya ipe tutturulduğu ve bayağı bir yükseklikten atladığı maceralı bir spordur. Birinin atladığı yüksek yapı genellikle bina, köprü veya vinç gibi sabit bir nesnedir; ancak balon veya helikopter gibi hareket eden bir nesneden de atlamak mümkündür. Bir kişi atladığında kablo veya halat gerilir. Kablo çekilirken atlama teli tekrar yukarı çeker ve tüm kinetik enerji tükenene kadar yukarı ve aşağı salınmaya devam eder.

Bungee jumping'in çıkış noktası;

Bungee jumping, Yeni Zelanda'nın yerli halkı Vanuatu'nun gizli aile toprak ayininde ( Kara Dalışı ), aynı zamanda fiziksel gücü ve cesareti test etmek için ortaya çıktı. Yerel çocuklar 15 yaşına geldiğinde kara dalışı yapacaklar, ayak bileklerine dalları ve sarmaşıkları bağlayacaklar ve ardından 30 metre yüksekliğindeki bir platformdan yere atlayacaklar.